我皱了皱眉头，不知道是谁，林予拍拍我肩膀，喊了声“进来！”
原来是我班一学生，我记得她叫周雪颖，我有点印象，总成绩在班里能排前十，英语成绩第二，学习挺好。
“嗯？有事找我吗？”我看着她微笑的问道。
她进来看见林予的手正搭在我肩膀上，愣了一下，随即又委委屈屈的看着我，“老师，我想给您当课代表。”
她的一切表情我都尽收眼底，我笑了笑，“理由呢？”
女孩憋红了脸，低着头捻着裤线，半晌，“我就是想当您课代表...”
女孩的话是我不禁笑了出来，我看了看她，“这是理由？”
“......”女孩满脸通红，委屈的看着我，憋了半天，什么都没说出来。
我淡淡的笑了笑，“刚才，在班里我不是说的很清楚了吗，暂时按成绩第一的来当选，你成绩不错，好好学，以后有机会的。”
“可是...可是...您刚才说毛遂自荐的时候，我是第一个举手的啊！”女孩委屈极了。
我看了看她，“嗯，我看见了，可是我并没有说谁第一个举手我就选谁啊，是不是？好了，你的潜力很大，第一月考好好考，机会很多，回去学习吧。”我笑着劝着她。
女孩红着眼睛看着我，一副委屈要哭的模样，这是我第一次碰见一学生在我面前哭，顿时弄的我手足无措的，我拉着她的手，一起坐到了沙发上，抽了几张纸巾递给了她，给她整理了下头帘，温柔的问她，“你能告诉我，你为什么这么想给我当课代表呢？”
女孩抽抽嗒嗒，“我...我也不知道...我就是想嘛…”
我无奈笑了笑，“这是什么理由...”
我说完女孩更委屈了，一时间，我手足无措的，我是体验到女孩在你面前委委屈屈哭的时候是多不容易哄了。
“这样吧，你好好准备月考，现在也都只是暂代课代表，月考后我会重新选，你要是能单科第一，这英语课代表我就给你留下，怎么样。”
我说完，女孩抬起头看了看我，像燃起了一丝希望似的，满足的点了点头。
“好了，我都答应你了，快回去好好学习吧。”我笑着拍了拍她肩膀。
“谢谢老师，老师你真好。”女孩突然站起来，给了我一个大熊抱，然后立马害羞的跑回了班级，我看着背影，无奈摇头笑了笑。
学生走后，我坐在电脑前，打着值日生表，林予则是坐在沙发上看着书，我俩也没有交流，不一会儿我就打完了表格，打印了出来。
很累的走到了林予旁边，倚在了林予怀里，林予心疼的搂着我，帮我理理头发，“学生很操心，累了吧。”
我笑着摇摇头，“做自己喜欢的工作，累也高兴。”
林予看着我欣慰一笑，“筱筱，刚才那学生为什么非要做你课代表呢？”
我一听，乐了，看着他，“林哥哥，你不知道，学生时代，都是认为各科老师和自己课代表关系最好，也最亲近，这种感觉，不是学生体会不到，很特别的感觉。这一周来，他们一直把我当成大姐姐似的，估计那女孩也是想和我关系更亲近些吧。”
林予看了看我，一乐，“看来，当初让你当我的课代表，是明智的决定啊。”我不好意思的笑了笑，在他怀里撒娇哼哼了声。
“能重逢相遇，是我一辈子最幸运的事。”
林予宠溺的揉了揉我的头发，“刚才那孩子看着学习应该挺好的吧，为什么不遂了她愿呢？两个课代表也不是没有过的事。”
我摇了摇头，“我不能因为她成绩还不错，私下找我哭一哭，我就答应了她，这样我不是偏爱她，反而害了她，会使她无形在班级树敌。”
“我在班级都已说好，暂时按入学考试成绩第一来决定课代表人选，所以，我不能因为她求我，我一心软，就改变了自己的规定。这样的话，我为了谁破例，都会让这个破例的人在班级同学之间不会和睦相处。只有暂时按成绩来决定，才会让大家都服气。”
“这，是你当初的经历总结出来吗？”林予看着我，问道，我释然笑了笑，“算是，也并不完全是吧。”
林予看着我，叹口气，心疼的抱了抱我，“当初，委屈你了。”
我没说话，笑着摇了摇头，一切都过去了，过去的事就不想了，我俩现在这样，很幸福，很好。
我和林予腻歪了一会儿，第二节晚自习的时候我还是回到了班级，看着他们学习，我看着自己这科的教科书。
就这样一直到了晚放学，又看着他们一个个放学走了，我最后一个帮他们关了灯，锁了门，才和林予一起回家。已经累了一天的我，到家洗漱过后，很快就睡着了，林予很心疼，但我能看出，他也替我感到很高兴。
第二天早上，不到七点，我就先到了学校，进了班级，只有不到个学生到了，他们问着好，我笑着一一回应着他们。
坐在讲桌前，七点钟多一点，人陆陆续续来了一半，七点十五，只剩十个左右没来的，七点二十，全班都到齐了，我坐在那儿看着他们，满意笑了笑。
也就看着他们上了十分钟自习，十分钟的时间，我就看见开始有几个人发困了，第一天起早上学不适应吧，很没有精神的，这种犯困很容易传染，大晚上的，班级到是很静，这种静，使我都想睡回笼觉了。
“来来，大家清醒清醒。”在这安静的早上，我这么突兀的一句话，果然，引起了他们的注意，都看向我，我笑了笑，站了起来。
“以后早自习这样安排，早上七点半到八点，大家都早读，一三五读语文，二四六读英语，早读的内容两科课代表安排，课代表站前面带领大家上早自习。你们可以自己安排朗读课文、背诵和听写。”
“OK，今天由我给你们做个示范，我来带你们早读，今天周六是英语，来吧，大家把英语书拿出来，翻到单词表第一单元。”
“我读一遍，你们读三遍，这三遍尽量去记这个单词的汉语意思，第一遍看着音标读，第二遍看着汉语意思读，第三遍再看单词，这样效果可以好一点儿。”
我拿着书，走下去，溜达着，领他们读每一个单词。他们认真的跟着我读，很整齐，就这样，我读完了第一单元，我停了下来。“谁还有哪个词不会读吗？”
回答我的，是全班的沉默，没人说话。“都会了是吗？”我又问了一遍，还是没人说话。我皱了皱眉头，“昨天告诉你们了，要回答问题，记不住吗？”
这时，开始有学生张口问单词了，我也都一一读了一遍，“还有不会的吗？”我又问了一遍。
这下，他们知道回答我了，“没有了” “没了…”
我点点头，“好，再给大家五分钟，再自己过一遍单词，不会的单独问我，或者问问同学，之后咱们再看课文。开始吧。”
学生们渐渐的声音大了起来，我在他们中间溜达着，走过身边时，又有几个同学问了问单词，十分钟过后，“单词都没问题了，那就翻到课文，读读课文。”
“第五页课文，课代表起头，大家一起读，开始吧。”我吩咐了句，他们齐刷刷的开始了，完全是唱读，我皱着眉头，读了两句，我实在听不下去，喊停了。
“你们是小学生吗，读课文还拉长音？不要每个词都迁就其他人的速度，读的干净利落，像正常说话一样，重新读。”
我说完，他们确实有所改观，我耐着性子听他们读完了一篇课文，读完，他们自动停了下来，都着我，我微笑了下，“你们认为你们读的好吗？”
孩子们自然能听出我不满意的意思，都摇了摇头，我笑了笑，“嗯，都挺有自知之明的，课文不是你们这样读的，读的时候注意断句，注意词词之间连贯，我能听出，你们单词并没有读的很熟，这是第一单元，很早我就吩咐要求你们预习了，从今天读课文来看，你们预习的效果并不好。”
“所以，我明天明天上课前会考整个第一单元单词，并今天英语课，我会提问读这篇课文，还有十分钟下早自习，现在开始，你们自己联系读课文，读不明白的可以问我，练吧。”
孩子毕竟是孩子，当学生的时候，一听老师提问，都会很紧张，我说完，他们真的很认真开始练习读着课文，不懂得举手问着我。
带他们学了一早上，时间过的确实比自己干坐着看他们自习快多了，感觉没一会儿，早自习的下课铃声就响了，“下课了，都出去走走精神精神，下课吧。”
我抱着书就跑到了林予办公室，一进去就往外拽林予胳膊，“走啊，走啊，我好久都没听你讲课了。”
林予一愣，“干什么去啊，我下节没课啊…”
我皱了皱眉头，“啊？！那你哪节有课啊？我第三节就我班的课了。”
林予笑着摊摊手，“我第三节是四班的课，和你一节课，我第四节，到是你班的。”
我不高兴的嘟着嘴，“这样我怎么听你讲课啊…”
“你怎么备课，怎么设计，就按怎么讲，你听我讲课都听三年了，我是怎么课程安排的你也知道，你可以回忆回忆，现在再好好准备准备，可以的，没问题。”林予给了我一个坚定的眼神，满怀信心的看着我点点头。