63、得遇导师
有人说人生有二大幸事：上学时，遇到好老师，工作时有好导师。程庸占全了，刚上小学时，他家庭成分高，老师们敢于担当，动员入学。拖欠学费，没有学习用品，他们想着法子周济。工作时，高初飞、陈卫、许家金倾力相助。而今他又遇到一位导师，从此他走上艰辛而幸福的教学研究之路。
高初飞力举，陈卫推荐与退让，程庸从刚任职一年的南泉小学来到中心小学出任教导主任。“一校长换两主任”之事，在大成乡小学教育界成为佳话。
程庸从来不提什么条件，无论做什么工作，都尽力去做好。他接手中心小学教导主任，首先确定语文教学要以多读、多说、多写为主要措施。
丁文敬全力支持程庸进中心小学工作，他连续听程庸的四节语文课，算是另一种形式考察。在程庸推行语文教学“三多”模式时给予大力帮助，且亲自上示范课。所以教学工作迅速有了起色，老师们也找准了工作方向，纷纷投入研究。
一天程庸正在上课，丁文敬来找：“程主任，本来准备等你下课才找你，恐怕来不及了，到县城的班车可能要走了，县教研室叫你去一趟，你赶快去吧。”
“有什么事啊？”程庸有点吃惊。
“也没大事，电话中说，去参加一次语文观摩课，文件发了，没及时去拿。快去吧，班级事暂时交给我。”丁文敬催促着。
程庸稍作准备奔向临时班车停靠站，车已发动，赶紧登车。一路想着这样的会可从未参加过，期盼、激动、欣喜并存。
到了教育局找人打听教研室所在，有人热情地指点：一条长长的楼梯从一楼直通三楼，教研室在中间。程庸沿长长楼梯顺着门牌找寻。果然在楼梯中间的平台上，门牌上写着“教研室”，欣喜之余忘了礼貌直撞进去。两位埋头工作的老师一齐抬头。程庸意识到自己的唐突，小声问道：“哪位是万主任？”
“我是万顷波。”坐在东边，个子不高，精神十足，四十岁左右的老师站了起来，“有事么？”
“我是大成中心小学的程庸，学校叫我过来，说你通知我来参加一个语文教研会。”程庸礼貌地、清晰地说明来意。
“哦，来得这么快啊。欢迎，欢迎，坐下说话。”万顷波亲切地招呼着，不忘介绍另一位老师：“这位是教研室陈银凤主任。”
陈银凤是一位中年妇女，态度和蔼可亲，早站起来：“早听万主任说过，大成中心小学有个有想法的教导主任，在县教研上看过你几篇文章，是个教育新秀。”一席话说得程庸有点不好意思，搔着头傻笑。
万顷波端茶过来：“下午在县实验小学开展一次语文阅读教学观摩课，请你来参加。不过你是带着任务参加的，下周我和陈主任抽空到你校视导，你回去准备一下。”万顷波说话有力、清晰、准确、简洁，一听就是教育上底蕴浑厚，有建树的领导。
“非常感谢两位主任对我的信任和鼓励，我回去以后，与学校领导一起好好准备。”程庸当时想说以上的话表个态，可后来想起不知说了什么，只听得两位主任一阵轻笑。程庸羞了个大红脸，不知接下去说什么。
万顷波打开抽屉，取出一张小纸片，递给程庸：“这是中餐的饭票，食堂面对大门，你一直往里走会找到，吃完中饭后，就到实验小学去。”
“好的。”程庸站起身接过饭票放到上衣的口袋中，还拍了拍，转身就往外走，也不告辞，郑重、憨态可掬的样子再次引得两位主任发笑。多少年后在万顷波带领下参加了各种活动，他还提起那天的囧态。
下午程庸赶到实验小学，嗬，来的人真多。一间大大的会议大厅坐满了人，过道、走廊上还站满人。万顷波来了，佑大会场静下来，他主持教研活动。
万顷波学养深厚，一开口便妙语连珠，介绍来宾一句话就突出对方特色，可惜当时没录音设备，程庸又是第一次参加，陶醉其中，浑忘了讲话的内容。
上课的是一位青年女老师，一发声如出谷黄莺，形象清丽可人，学生在引领、启发下灵性十足，读有感情、说得精彩、写得清新……
这样出色老师是怎样炼成的？只听得有人窃窃私语：“课上得真好，听说是万主任设计的。”“他总能设想出让人耳目一新的好课。”“听说万主任平易近人，可工作时要求可严格了，听到没有就是这位老师备了七八遍，万主任都不满意，最后她哭着撂担子，可还是上了，课上得好。”“台上一分钟，台下十年功，做这样的老师真带劲。”……
程庸静静地听着，心中却不平静，一定要向万顷波好好学习，争取做一个“带劲”的老师。
在期盼、欣喜、忐忑五味交织中等来了万顷波一行。
高初飞、丁文敬将准备的课表递上，万顷波看了一眼放下：“高校长、丁校长，上次我和程主任说了，今天就听他的课。”目标明确，快人快语。
程庸虽然准备又准备，对每一个细节都反复揣摩。可正式上课还是比较紧张，万顷波低着头，根本不与程庸眼光相对，偶尔还点点头，给程庸无声鼓励。过了十几分钟，程庸放开手脚，挥洒自如。课终自我感觉良好，万顷波出门时又朝他点点头。与高初飞等谦让了一下走出教室。
评课时全校老师都来了，万顷波充分肯定程庸的课在教材处理上有新意；从学生兴趣点切入；教法选择灵活；符合课改新理念；教学效果好……对“三多”语文教学模式在这节课中的体现也做了点评。随即指出了教学中几个要注意的细节问题。最后向学校提出建议，创造条件让程庸多参加相关教研活动，要善于学习、敢于实践、勇于探索、勤于反思，在教学上站位要高，一定会走得更远。
在他精彩的点评后，高初飞及时表态：“感谢县教研室领导对大成中心小学，特别是程庸主任的关怀和悉心指导，一定要在领导关心支持下，打造一支教学业务精良、理念先进的教师队伍。”
有了教研室、学校领导的支持，程庸在大成中心小学工作顺风顺水。
会后万顷波找了空当，对程庸进行了全面客观持分析：“在会上不能讲多了，但又不得不讲，现在和你说一下我的不同看法。”说得程庸频频点头，心中却热呼呼的。
临别时万顷波鼓励程庸：“还记得上次上课的那位老师吧，现在调走了。那天来听课的省城领导看中了她，当场表态要调她到省城。好好努力吧，教学研究大有可为。”
此后万顷波创造了许多机会，让程庸参与学习、教学实践。程庸不负众望，在市县崭露头角。
新课程改革启动国家级实验区，因县教研室语文教学一直处于前列，被确定为首批实验区。万顷波忙开了，他决定在全县确定几个实验班，推行新课标教材，每学期对教学情况进行一次测评，提取数据，与非实验班进行比对，从中凝结课程改革经验，向全县推广。
在确定人选时，万顷波第一个提到了程庸，“首先大成文化底蕴深厚，可以将丰富的文化溶入语文课堂教学，落实大语文教学观，二是大成中心小学对教研工作一贯支持，更重要的是大成中心小学教导主任程庸，一直致力于语文教学研究，成果不断……”
当万顷波将通知文件交给高初飞，“高校长，你校是我举荐的唯一一所乡村中心小学承担实验项目的，我看中的是你们的资源。其次是人，不瞒你说，就是程庸所带的那个班。”
高初飞欣喜表态：“一定做好领导交付的工作，也将领导的要求转达给程庸，要求他努力工作，不辜负领导期望。”
“回去后，将课标实验版多学习学习，近期要召开一次实验班老师培训会，请他来参加，并在会上作个表态发言。”万顷波说着将课标实验版递给高初飞。
程庸将课标反复读了几遍，他认为教学改革是从三个方面进行：教学内容即教材的编写；教学手段变革，将现代教学手段融入课堂；学生的学习方式转变，不能过分强调知识获得，将关注点更多地投射到学生获得知识的方法。想到这些后，他又想得用一个温暖的名字将三个方面涵盖。他拿出一张白纸，在上面写了许多，写了划，划了写，始终不满意。最后他想到一句口号：思路决定出路。教学内容是编者之路，教学是教者之路，学习方式是学者之路。如果三路能在一个层面上整合，这样的教学才有效。他又找来一张白纸，清晰、郑重地写下：“三路合一”话课改。似乎不太满意，又思索再三，觉得还不错，禁不住手舞足蹈，有点自得：我咋这么聪明。
接下去是正文，在编者一块。程庸认为，教师也是教育资源，主要表现在教师要对教材进行二度开发，将优秀的传统文化、丰富的地方文化融入教学中，确定大语文教育观；教师教学时是提供线索，让学生在教师精心铺就的线索中，自己去寻找答案；学生学习方式要多样化……一周后程庸将材料交给万顷波。万顷波有点不相信，“这么快就写好了？”说着仔细地阅览，不时将笔在上面画着什么。
程庸在旁边静静地等着，心中忐忑。
“总体结构不错，也紧扣课标，当然值得商榷的地方不少，有些还需实践论证，不能太绝对。你看……”万顷波一一指给程庸，且提出自己的看法，持续了近一个小时。让程庸茅塞顿开，是啊，太有理了，我怎么没想到。
“拿回去再修改下，不要急，我看下周送给我。”万顷波将画着横横道道的初稿交给程庸。程庸感激地接过，心想一定要修改好。
程庸再次送给万顷波，他满意地点点头，“下月市里要举办一个农村小学语文教学研究会，我把你文章推荐了。如果通过了，到时会在大会上交流。”
程庸不知说什么好，有锐意进取的领导，必然会带出一代优秀教师。
九月的一天万顷波来电话，通知在东望县实验小学召开全市农村小学语文教学研讨会，要求程庸在会上作经验交流。
“万主任，在全市这样的会议上做经验交流……”程庸有点怯场。
“上了那么多课了，应该不怯场啊，我清楚你心理想法，怕说不好会惹别人笑话，是不是？”万顷波说到程庸心里了。
“平时我听课时，尽量低头，不和你们对眼，也不表露什么，知道是什么原因吧，怕影响你们上课。如果心中有评判的念头，是不会上出好课的。”
“哦，我懂了，你是说，在交流时，把自己的观点说出来、说清楚就行了，至于别人有什么想法，那是别人的事。集中精力肯定会讲好。”
“嘿主任满意地笑了笑。他太懂教学哲学了，许多教师关注听课者表情，总是臆想他们的想法，从真我中分离出一个假我，从而影响教学的有效性，这个程庸真是孺子可教，只需点一下，他便领悟了，他点燃烟美美地吸了一口。程庸后来在看佛教经典时发现“活在当下”与万顷波的观念契合，放松而专注。
程庸赶到东望时，万顷波早到了。会议在实验小学多功能大厅举行。走过窄窄的街道，在老城区找到实验小学。程庸的发言安排在最后。万顷波悄悄地笑了声：“就看你的压轴戏了。”程庸自信地点点头。轮到程庸，他清晰地谈自己的想法，力求准确、生动。由于没有心里压力，他的发言赢得阵阵掌声。下台时，万顷波朝他点点头，表示嘉许。李主任点评时充分肯定了程庸。
晚上东望县教研室在玉湖山庄设宴款待各县客人。将万顷波和程庸安排在市领导一桌，众人纷纷敬万顷波，他有点招架不住。程庸只得上阵，可忘了自己因牙痛吃了甲销锉，酒入喉一会儿头痛欲裂，站起天旋地转。众人吃了惊，“也没喝多少啊；”“吃了消炎药了吧；”……
“没事的，忘了刚吃甲销锉，休息一下就好了。打扰各位兴致了。”程庸表示了歉意。
“我先送你去休息一下吧，再不行就到医院去。”万顷波俯下身子准备将程庸背起。
“万主任，真的没事，我先在旁边坐一会儿，等没事才回去。”
万顷波匆匆吃了饭将程庸扶回，晚上不时看看熟睡的程庸，他几乎一宿没睡。
第二天分别时，万顷波特别交待，准备申报一个省级课题，现在回去就准备，有消息到时通知。程庸感激地目送他远去。
(本章完)